Hasta el día 6 de abril estamos de vacaciones… Nos vamos al Perigord, si nos necesitáis buscadnos aquí, eso si algunos de nuestros colaboradores quedan por aquí así que si se animan… pues venga ¡a publicar!:
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El día 9 de Marzo fue el  cumpleaños de mi madre y …¡¡ se me olvidó felicitarla!! Imperdonable, ¿verdad?
Cuantas veces hemos deseado no olvidar ese momento especial o ese nombre o esa cara y nos hemos dicho “ojalá tuviera una buena memoria” y sin embargo, ¿realmente nos gustaría poder recordarlo todo?
En el libro: “La mente [...]

Pues resulta que según la heráldica, en la casa del maestro de mi pueblo vive un bastardo. Pobrecillo el maestro de mi pueblo ¡que és buena persona el hombre!, de pasado recto y sin mácula!

La casa del maestro es un edificio de dos plantas, pequeño, de construcción social de hace unos 70 años, financiado con dinero de la iglesia, el ayuntamiento y los vecinos. Pintado en amarillo y blanco. Preside una pequeña plaza y sobre su puerta está el escudo de la localidad.

Pero ¡oh! craso error, el escudo de armas del Trapagaran lleva un yelmo mirando a la derecha, y sin embargo el artesano que ha esculpido el de la casa del maestro lo ha puesto mirando a la Izquierda. Ver foto. Y resulta que según la wikipedia y la oficina de turismo de Bergara (donde también hay casas on escudo y yelmos que miran a la izquierda):

Los monarcas lo llevan dispuesto de frente, de oro y con la visera abierta. Los príncipes y grandes señores, de plata con visera de barras. Los vizcondes, barones, gentiles-hombres y caballeros lo usan terciado y sobre el mismo llevan la corona propia de su dignidad.

Los simples nobles y escuderos, de acero pulido, de perfil y cerrado. Por último, si el yelmo está orientado a la izquierda, denota la condición de bastardo.

Hoy en día, la casa del maestro acoge a dos o tres asociaciones entre ellas la de amas de casa, más así que no hay peligro que nadie vea su reputación afectada, pero siempre nos quedará la duda :-) Fue un error del artesano, un acto de mala leche contra el anterior inquilino o se dejo llevar por la marcada tendencia socialista de la zona :o).

Gracias!!!

En 1936, los Schwarts, una familia de inmigrantes, desesperada por escapar a la Alemania nazi, se instala en una pequeña ciudad en el interior de Nueva York, donde el padre, un profesor de instituto, es rebajado al único trabajo al que tiene acceso: sepulturero y vigilante de cementerio.

Muy pronto los prejuicios de la ciudad y la propia fragilidad emocional como familia tienen como consecuencia una tragedia indescriptible: la joven Rebeca Schwart, la hija del sepulturero, perdida y en un intento de dejar el pasado tras ella, se va a mover por todo el estado de Nueva York a través de una serie de fracasos matrimoniales, en búsqueda de algún lugar y alguien a quien poder pertenecer. Una gran novela americana: la historia de un personaje, Rebecca, que se reinventó a sí misma.

Es una novela que globalmente considero interesante y digna de ser leída.
Esta reseña personal, sin pretender hacer una valoración literaria, tan solo tiene como objetivo que la exposición de mis percepciones como lector contribuyan a que otros puedan disfrutar de esta novela.
En este sentido, han llamado mi atención los siguientes aspectos,
1.- Ritmo narrativo. El ritmo está muy conseguido y se adapta o varia de acuerdo con el ambiente emocional y el entorno humano que describe.
Cuando menos distingo tres estilos,
- El inicial, lento y reiterativo para describir su niñez y educación en una familia paterna autoritaria marginada socialmente y en continua decadencia e introversión. Rompe la monotonía con toques de humor simples a través del hermano mayor, el personaje de carácter mas diáfano. Aunque de manera suavizada, continúa con el mismo estilo la narración de su matrimonio y los primeros años de maternidad. Culmina con un pasaje muy brillante de la disputa matrimonial.
- Una narración fluida sin concesiones al suspense para la resolución de las situaciones cotidianas en la subsistencia de una familia madre-hijo. Este estilo se utiliza hasta la emancipación del hijo (emocional y educacional).
- Y un estilo epistolar sucinto pero reiterativo en las ideas, para el desenlace de sus anhelos mas íntimos y personales.
2.- Personajes. Descripción profunda y comprensible del carácter y sicología de cada uno de los personajes y del individuo hegemónico en la familia, matrimonio o padre-hijo.
En general, la caracterización de los personajes que sustentan la trama deja claros sus criterios básicos de actuación y objetivos a alcanzar. Estos criterios son reales en nuestra sociedad y se presentan priorizados de manera realista (una madre cuyo criterio único de actuación es la protección y formación de su hijo dependiente).
3.- Temas Sociales. Dos son los temas tratados extensamente,
- La educación de los hijos y su emancipación. Presenta diversas formas autoritarias, violentas o no y sus consecuencias,
- La hipocresía de la Sociedad. La desarrolla mediante la inmigración judía a EEUU provocada por el nazismo y su ficticia aceptación social.
Por último y aunque tratado suavemente, también denuncia la frialdad humana en la gestión de los entes institucionales.

por Miguel Angel

En este enlace se puede ver un video que explora el Guernica de Picasso de forma tridimensional mostrandonos aspectos y detalles del cuadro que se escapan a la vista del espectador en el formato original. Ten en cuenta que el video es de alta calidad y el tiempo de descarga puede ser considerable dependiendo del tipo de conexión. Aquí la página principal del proyecto.

En este extracto de la sección “concept” de la página web la autora aclara como la idea surgió haciendo puzzles de cuadros famosos y como, a través de ellos, ha ido desgrananado los detalles de algunas obras:

“The idea of creating a 3D version of an influential artwork came out of doing jigsaw puzzles of famous paintings. When you assemble a jigsaw, you study a painting in great detail and you become aware of the very lines, shapes and colors that the painting is composed of and how these elements merge to create a unified expression. Through the puzzle, you explore the artwork, examining details your eye might not have caught otherwise. Your experience of the painting is intense, aroused by the action of puzzling, but expanded and strengthened by your own fantasy. [...]“

M.C. Escher, “Manos dibujando.”
O una revisión de este dibujo en el homenaje de Shane Willis
Más información sobre la obra de M.C. Escher

1. adj. Perteneciente o relativo a Mefistófeles, personaje de la leyenda de Fausto popularizada por Goethe.
2. adj. Digno o propio de él.
3. adj. Diabólico, perverso.
Me topé con ella y no sabía quien era, así que la busqué y la encontré, pero no sé qué es lo que Don José [...]

Como diría Nando (ver sección enlaces) la web es “contenido, contenido, contenido y participación” así que dadme contenido y moveré la web. Pero ¿El contenido de calidad se posiciona solo? ¿Posiciona? ¿Qué quiere decir se posiciona en este contexto?

Según la Wikipedia generalmente se entiende por posicionamiento “el ‘lugar’ que en la percepción mental de un cliente o consumidor tiene una marca, lo que constituye la principal diferencia que existe entre esta y su competencia.”

¿ Y posicionamiento Web? También según la Wikipedia “el posicionamiento en buscadores o posicionamiento web es el resultado de la recuperación de información en la base de datos de los grandes Motores de Búsqueda de Internet por el uso de algoritmos de búsqueda en el software. Dicho de otra forma, el posicionamiento Web se refiere a la posición que ocupa nuestra URL en los resultado devueltos por una cadena de Búsqueda”
[...]
Yo no me considero un experto en la materia, pero e iniciado algunas de estas técnicas para poner aketza.info en la primeras posiciones para búsquedas como por ejemplo “Aketza”, “Aketza Elices” en los principales buscadores e índices (yahoo, google, dmoz, msn …). Mi intención es ir ampliando este post con los que vaya aprendiendo sobre el tema… . Por ahora he visto que hay dos grupos principales de técnicas

Recientemente he necesitado recopilar y ordenar, información sobre qué se entiende generalmente por “software life cycle” y para no perderlo, no olvidarlo y compartirlo, lo pongo aquí. Estoy pensando en una nueva sección “técnica” pero como no sé qué continuidad va a tener esto, por ahora lo pondré en forma de post.

Está recopilación está abierta a la discusión y os invito a comentar… no deja de ser un proceso de documentación que trata de reunir la mayor cantidad de información relevante y no está cerrado así que cualquier aportación será bienvenida.
[...]
Un modelo de ciclo de vida define el estado de las fases a través de las cuales se mueve un proyecto de desarrollo de software.
[...]
Desde mi punto de vista el ciclo de vida del software está muy ligado al modelo de desarrollo y también al modelo de gestión de proyecto elegidos y estos pueden pueden llevar al software por diferentes “vidas”. Por este motivo y como no podría ser de otra forma, no hay un único modelo del ciclo de vida del software o por lo menos no un único modelo globalmente aceptado.